所谓"慕课"(mooc)，顾名思义，"m"代表massive(大规模)，与传统课程只有几十个或几百个学生不同，一门moocs课程动辄上万人，最多达16万人;第二个字母"o"代表open(开放)，以兴趣导向，凡是想学习的，都可以进来学，不分国籍，只需一个邮箱，就可注册参与;第三个字母"o"代表online(在线)，学习在网上完成，无需旅行，不受时空限制;第四个字母"c"代表course，就是课程的意思。
慕课的主要特点1、大规模的:不是个人发布的一两门课程:"大规模网络开放课程"(mooc)是指那些由参与者发布的课程，只有这些课程是大型的或者叫大规模的，它才是典型的的mooc。 2、开放课程:尊崇创用共享(cc)协议;只有当课程是开放的，它才可以称之为mooc。 3、网络课程:不是面对面的课程;这些课程材料散布于互联网上。人们上课地点不受局限。无论你身在何处，都可以花最少的钱享受美国大学的一流课程，只需要一台电脑和网络联接即可。斯坦福大学校长约翰·l·汉尼希(john l. hennessy)在最近的一篇评论文章中解释说:"由学界大师在堂授课的小班课程依然保持其高水准。但与此同时，网络课程也被证明是一种高效的学习方式。如果和大课相比的话，更是如此。"
微课和慕课作为近几年来备受关注的新型网络学习资源（网络学习资源这个词是邹景平教授那里学来的），在不断推广、发展的过程受到了广泛的热议。与此同时，它们之间的区别也是引起了广泛的讨论。在最初了解慕课与微课时，在网上粗略地浏览了一下相关信息，并没有深入了解，今天突然想知道它们之间的区别究竟是什么。
最初的想法是，慕课和微课都是辅助学生学习的网络资源，它们究竟有什么本质区别？其实当将这句话写下来的时候就不难发现这句话其实是个病句，也就是说我的思维是错的。都是“网络学习资源”还能有什么本质区别！就像是qq和微信，都是社交软件，至于区别都些很细小的差别。然后，突然意识到我纠结了几天的问题，根本不是个问题，或者说是个错误的问题（我也很无语。。。。。。。）。
在查阅关于微课与慕课的区别资料时有人指出：慕课是课程而微课不是课程（关于微课是不是课程依然有很多争论），因为微课没有教学活动，然后我去查了课程与教学活动的定义（以前一直觉得那些拼命扣定义字面意思而不在乎实质层面问题的人有点顽固不化，知道当我这样做时才发现有时候我们想多了，他们只是有点强迫症而已。）不过对于微课是不是课程，慕课又算不算课程再次不发表观点。
除了这一有待讨论的差异，微课与慕课的区别我归为以下几点：
1.在规模上。慕课规模大，微课规模较小。慕课作为大规模在线开放课程现在已在全世界开展起来，并受到广泛欢迎。而微课的规模还很小，目前为止仅在国内很热。
2.在受众对象上。慕课涉足领域很多，k12教育、大学教育和职业教育等都有涉及，其中侧重点在大学。慕课现在已经与斯坦福、杜 克、耶鲁等许多世界知名大学合作，开展课程；微课目前为止主要针对的是中小学群体。
3.在交互性上。慕课的交互性强。慕课通常有课堂测验与课后作业，其中作业有以小组形式完成的内容，并且有相应的论坛供学生交流讨论。学业成绩以20％的平时成绩和80％的考试成绩计算；微课会在视频结束后布置一些作业，但效果不理想，许多学生不会付之实际；
4.获得成果。慕课在跟大学合作后，学生在修完某门课程并通过考试后会得到相应的证书，如果是在校大学生则可通过选修慕课上自己大学的课程以此来获得相应学分。就在前不久，美国的几家公司发表声明认可在慕课上获得的学历，而这也成为慕课未来发展的趋势；学生在观看微课后仅学到相应知识，没有证书或学分。
5.商业性。世界最知名的三大慕课网站中coursera与edx已经实行付费认证证书的制度，虽然目前注册用户、学习课程免费，但要支撑一个平台的正常运行，慕课在不久后的将来必然与商业挂钩；微课目前只用于教学，并且在教学中的运用范围很小，还在不断发展中。
6.评价体系。在慕课中，学生可以对所选课程及老师进行打分，而老师之间进行互相评价；微课目前没有评价功能。
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